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教育哲學(xué)

2024-04-04

NEUC-GMED 136期 趙同學(xué)

￥5.00

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教育哲學(xué)

新冠疫情下的線上教學(xué)探索與思考

2023-05-31

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 王同學(xué)

￥5.00

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淺談未來課堂的構(gòu)成

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 盧同學(xué)

￥5.00

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淺談未來課堂的構(gòu)成

實(shí)踐音樂教育哲學(xué)的主要觀點(diǎn)及理論局限

2024-04-04

NEUC-GMED 136期 傅同學(xué)

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實(shí)踐音樂教育哲學(xué)的主要觀點(diǎn)及理論局限

初中教師教學(xué)評(píng)估

2025-09-28

GUC-EMEd 342期 胡同學(xué)

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如何進(jìn)行教師培訓(xùn)淺談

2022-07-29

CTU-MED 68期 王同學(xué)

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如何進(jìn)行教師培訓(xùn)淺談

論領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論

2023-05-31

CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 12期 鄭同學(xué)

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淺談馬克思主義哲學(xué)對(duì)教育的改革

2023-05-31

CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 26期 鄺同學(xué)

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淺談馬克思主義哲學(xué)對(duì)教育的改革

線上教學(xué)：優(yōu)勢(shì)、挑戰(zhàn)、對(duì)策

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 萬同學(xué)

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線上教學(xué)：優(yōu)勢(shì)、挑戰(zhàn)、對(duì)策

請(qǐng)論述領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體的基本主張，并用實(shí)例來分析在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中，領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論中的哪一種領(lǐng)導(dǎo)模式最適合于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，為什么？

2024-06-23

New Era-GMED 114期 鄧同學(xué)

￥5.00

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請(qǐng)論述領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體的基本主張，并用實(shí)例來分析在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中，領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論中的哪一種領(lǐng)導(dǎo)模式最適合于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，為什么？

如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)來?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短

2024-08-08

New Era-GMED 136期 郭同學(xué)

￥5.00

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如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)來?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短

談?wù)剬?duì)因材施教的理解

2023-05-31

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 鄒同學(xué)

￥5.00

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談?wù)剬?duì)因材施教的理解